大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于点卡应用小班教案游戏的问题，于是小编就整理了4个相关介绍点卡应用小班教案游戏的解答，让我们一起看看吧。
绵阳英才学校咋样？
坐落在绵阳小岛花园城，环境优雅安静，硬件设施NO.1（如：每个教室都有多媒体投影仪、实物展台，前后各一个立式空调），小班式教学（50人以下），教师业务水平高、敬业精神强。
升学率在绵阳是数第一的，娃儿要好好学才能考起的，最好实地去考察一下，多方对比，才能了解她的好。
如何教小班的幼儿数数？
谢谢小秘邀请，
首先来了解一下小班幼儿对数的认知特点，孩子学习数是有顺序个规律的，请家长不要着急，都是承上启下的哦！
第一幼儿对数量的感知，也就是会手口一致的点数实物，比如手口一致的点数人糖果等等。这样幼儿也可以对数量的多少有一个感知。因为数学本来是抽象的东西，孩子是很难理解的，孩子的思维是具体形象思维。只有让孩子了解了5个，或则10个的量分别有多少为以后的加减运算打基础。建议家长可以让孩子多数物对应手口一致数玩具，数楼梯，数碗筷等。生活中让孩子去数数，切记不要强迫孩子数数，要注意以游戏为主，培养孩子对数的兴趣。
第二幼儿数完数以后可以说出总数，你会发现小班幼儿手口一致的数数了并数了有5个，但最后你问他一共有几个，他会说4个，这是个特点，并不是孩子笨。建议家长在生活中在游戏中引导孩子数完数后说出总数。
第三数认识数名，所谓认识书名就是让孩子认识这些***数字1.2.3。。。。。
第四数量与数名结合，让孩子明白数名4代表的数量，也就是书名与数量对应。建议家长把数名字卡打乱让孩子找相应的数量做配对或则做连线等游戏。
温馨建议游戏:可以和孩子玩听力游戏，比如大人敲桌子，孩子说出敲了几下并拿出相应的数字卡。还可以多让孩子数数家里有几个人拿碗筷等等。切记一定要让孩子有量的积累，不然以会为以后的数运算带来麻烦哦！
数是抽象概念，只有结合实物，孩子才学的快。结合什么实物呢？一是吃的，比如糖块、水果；二是玩的玩具。这些孩子都感兴趣。在分配这些东西时，孩子注意力集中，容易让孩子记住。
第一步：会数数
要求：
1、 能熟练地从“1”开始往下数。
2、 能熟练地从中间的某个数开始数。例如：老师说：从4开始数；从 12开始数。
3、 能熟练地从中间的某个数开始倒数。例：老师说：从4开始倒数，从 12开始倒数。
注意要点：
数数是小班的学习内容，我们老师觉得应该每一个孩子都应该会。可是，我们却忽略了很多孩子只会从“1”开始数，如果你让他从中间的某个数开始数， 他们可能就不知道数了。或者说孩子不知道从9—10、19—20、29—30这种整数上跳数。
手、口、眼一致，开始是自问自答，如数完问“一共有几个？”“3个”，一定要再让他看一遍，即你要给复习一遍，实际上是在告诉他为什么是“3个”，这就叫“3个”，继而可以先问他有几个，然后要看他的反应，点数稳定以后，目标又提高了，即点数的“内化”，就是你几个东西，孩子能用目测的方法告诉你是“几个”，内化也是培养孩子注意力的可靠方法。
第二步：知顺序
例如：
不要把数字就原封不动的教给宝宝，可以把数字概念转换成宝宝感兴趣的事物，教给宝宝。如果宝宝喜欢汽车，就和他一起来数汽车吧。如过他喜欢运动，就边爬楼梯边数数吧。只要是宝宝感兴趣的。都可以讲数字概念放在里面，那宝宝吸收起来容易多啦。（有所借鉴）
数数，换一种说法就是点数，再明确一点的说法就是手口一致点数。你会发现，有很多孩子，手指数数不会错，但是换成了别的事物就会错，那是因为孩子不懂的一一对应的数数，所以要告诉孩子，数数要一一对应，不能重复，也不能漏数，数到最后一个就是总数，再结合实物来练习点数。
雷神山医院院长王行环说疫情拐点已经到来，三月一日能开学吗？
老穆认为，即便现在疫情拐点已经到来，三月一日当天，仍是难以开学！
拐点到来，不等于疫情就得到完全控制，我们在高兴的同时，还需要多等待一段时间，只有这样，学生开学了，家长们才放心！
雷神山医院院长王行环在接受央视***访时，说出了如上这段话。
今天是2月16日，2月15日0—24时，全国除湖北以外地区新增确诊病例166例，比前一天的221例少55例，达到“十二连降”……
从以上这些数据来看，我们都是感到高兴的。
疫情被攻克，指日可待！
但老穆也要提醒各位，开学是一件严谨的事情。
学校开学，一定是经过上级部门批准的，上级部门也是要通过层层论证与反复推敲，在这种情况下，学校开学了，也是相对安全的。
比如衡水地区，他们的学生就是分5批次开学，师生全天戴口罩……《学校复课的疫情防控实施方案》就是他们复课的准则与标准。
再如河北沧州教育局就为开学做出了“五项措施”……
这两天雷神山医院院长王行环接受了央视***访，在***访的过程中，王院长十分肯定的说真正的疫情拐点已经到来，那广大的家长和学生会问，这是不是意味着3月1号就可以开学了呢？
关于王院长对疫情拐点的这个判断是最近两天的事情。也就是说，二月中旬这个疫情的拐点已经到来，拐点到来到底意味着什么呢？
其实，这就好比一年四季春夏秋冬，每个季节都包含了六个节气。比如春天包含了立春，雨水，惊蛰，春分，清明，谷雨。从冬天像春天的转变不是突然一下子就完成的，不是说大寒过后天气马上就暖和。
谷雨节气之后就是立夏，也不是说天气立马变得炎热。所以，拐点的意义只是某种转折的开始，它是一个过程，而不是一个简单的时间点而已。
所以这次疫情的拐点到来不等于说我们马上就控制住疫情了，它只意味着疫情开始向好的方向转化，仅此而已，至于它什么时候能结束还不确定。
所以，把疫情拐点的到来看成是开学时间就要到来的观点是严重错误的。
尽管官方说什么时间开学视疫情的情况而定，但是我们可以根据目前公开的信息去做一个大体的估测，尽管这种估测可能意义也不大。
最近十几天好消息比坏消息多了，治愈出院的病人越来越多，新增确诊病例越来越少，有些省市已经不再有新增确诊病例的出现，就连疫情最严重的湖北地区也在快速的消化存量确诊病人。
医院见的越来越多，重症病人受到的治疗越来越好，几乎所有的病人都能够得到治疗，各地方的管控措施非常严格也非常到位，各省市连续13天确诊下降，这些公开的信息给我们一个提示，那就是我们从战略防御阶段开始转入战略反攻阶段。
从1月23武汉封城，到今天也就20多天，那么我们悲观估计，再用20多天应该可以结束正常战斗。时间上也就到了三月六号左右，或者三月上旬。
2月16日，武汉大学中南医院院长、雷神山医院院长王行环，接受央视***访时说：
真正的疫情拐点已经来到，现在里面消耗的很多都是存量。实际确诊人数下降会有一个下降的坡度，逐步往下降，没有出现数字反弹。
从王院长发布的信息来看，武汉的疫情实际上已经开始受控，出现拐点。而且其他省市则更是形势大好，很多地方都是连续多天零确诊，零疑似，甚至有不少地方已经开始接触道路封闭。
但这些都是疫情发展的积极变化，和实际开学还是两码事，开学的大前提必须是疫情彻底控制住，公共卫生安全响应等级降低，学校可以不用戴口罩就可以上学了，那样才是真正的安全，那么3月1日具备条件吗？
我认为还不够，必须要再等一个周期，如果所有的管制措施放开后，仍然没有出现病例，那就可以了，那么这个时间点应该在3月15日左右。
所以，大家也不要急着开学，没有什么比孩子健康更重要，现在很多学校都已经启动了开学准备工作，主要是做好开学预案，包括教学方案调整，安全卫生措施，教职工管理，学生管理等各个方面，确保一旦受到开学通知就能立马开学。
大家认为呢？欢迎留言分享！
按照近日每天新增确诊病例数看，除湖北之外其他省份3月1日全部开学应该没有问题，我们河南已下发通知，明确3月1日开学。
我们河南省之前的通知是企事业单位开工上班时间推迟到于2月17日，学校暂不开学，什么时间开学另行通知。2月14日省教育厅下发通知，学校定于3月1日开学。
今天央视新闻对武汉大学中南医院院长，现雷神山医院院长王行环的***访我也看了。
从全国的形势来看，除去湖北及武汉外，全国己持续11天连降，从这点看疫情已得到基本控制，说拐点已经到来也实不为过。但是王辰院士和钟南山院士对拐点之说一致并不乐观，认为为时尚早，虽然说武汉现在是在存量，但是存量到底有多少，现在就估计的数字都没有，存量完不了也就无法弄清具体的新发病例，仅靠一家医院的数据也无法反映出全市的新发病例状况，同时许多不确定因素亦然存在，前几天钟南山院士在接受***访还说到，此次******潜伏期最高达到24天，昨天重庆的发布会还明确告诉大家，已有第四代确诊病例，现在面对潜伏期长、隐性无症状传播等复杂因素，拐点的到来不易那么乐观。
还是那句话，在湖北及武汉的形势还没有彻底明朗之前，全国的防疫就没法松劲，说拐点已到来还是谨慎点好。
不过按照中央的统一布置，分区分批次错峰复工返城的情况下，月底之前春运返程的高峰已经到了尾声，除去湖北之外，其他省份3月1日开学应该没有问题。
首先是振奋人心的消息，两著名专家确认，疫情的拐点已经出现。
一是雷神山院长王行环的观点:真正的疫情拐点已经出现，据王院长介绍，目前消耗的很多都是存量，新发的发热数量已经连续5日下降！
二是流行病学首席科学家曾光的观点:疫情下降的拐点已经出现，但是却潜藏上升的拐点！
我个人认为，三月一号肯定有些省市的中小学能够开学。
甘肃、青海和***已经连续两天新增确诊***肺炎病例为0了，***更是全面清零，如果继续保持这个状态，那么以上3个省份3月1号可以开学了。因为******的潜伏期最长为14天，14天没有新增确诊***肺炎病例的省份，显然疫情得到解除，当然就可以开学了。
另外，虽然3月1日开学的省份可能比较少，但3月中旬，全国大多数省份应该可以开学。黑龙江、重庆、北京、上海、河北、福建、广西、陕西、云南、海南、贵州、山西、天津、吉林、宁夏、新疆、内蒙等省市新增确诊病例人数也陆续几天在10例以下或新增确诊病例人数为0。
但是，流行病学首席科学家曾光说:疫情下降的拐点已经出现，但是却潜藏上升的拐点！我们不能掉以轻心，继续加强小区的严格管理、村组的严格管理、复工企业的严格管理、道路通行管理。
现在我们四川许多学校都要求老师回到所教书的城市，一方面给学生进行网上上课、辅导，另一方面自我家里隔离14天，等候学校通知，一旦疫情解除，就会开学了。
家长需要注意，有条件的要让孩子回到读书学校所在地的市县，居家隔离，因为此次***的潜伏期是14天，如果有一个潜伏期的人到了学校，后果不堪设想。
中国加油！我们一定会很快取得******肺炎疫情阻击战的伟大胜利！
担心孩子，晚一年入小学，是爱还是害？
还是根据当地教育部门要求来吧，急也没用。也不要太早让孩子上学，特别是小小班，能陪伴孩子的时间并不是很多，特别要让孩子在父母身边长大。
相互学习，相互支撑，一起互关。
孩子是否有必要晚入学，还是要看孩子的各方面的能力是否符合入学要求。
先分享一个发生在我身边的一件事。
一对父母抱着让孩子早点入学，以后如果不行还可以再复读一年的心态，在他们儿子5岁的时候就送到了小学。
可是这个孩子入学后学习起来非常吃力，成绩还老是垫底。孩子的自信心被一次次的成绩打得粉碎。没有自信心的孩子又怎会爱上学习呢？最后，这个孩子逃课，迷上了游戏。
试想如果当初这个孩子6岁或者7岁入学，此时大脑发育更成熟，更能胜任学习，孩子也会更自信。那么，现在的他应该是另一番样子。
有个教育家说过：“送给男孩最好的礼物是让他晚入学一年”。晚一年入学的孩子各方面能力发育更成熟。老师说不定觉得孩子懂事，能力又相较于其他孩子强，就让孩子帮忙管理班上的各类事务，还可以培养孩子的管理能力。
综上所述，孩子是否晚一年入学，还是根据孩子的学习能力来。如果学习吃力，建议晚一年。如果不吃力，就适龄入学。
担心孩子，晚一年入小学，是爱还是害？
对于这个问题，我认为晚一年入小学，家长们对学生是爱还是害，可以说有爱没有害。
对于九年义务教育，国家实行就近免费入学。根据国家教育法规定，适龄儿童满六周岁就近入小学，并且要完成学龄前儿童教育要求。
家长和监护人要遵守国家的教育法，有责任按时护送孩子就近入学，接受九年义务教育。所以，在正常情况下，晚一年入小学是不可能的。在特殊情况下，孩子们在规定的年龄不能就近接受九年义务教育，必须要有个人申请及相关单位如实的证明材料，说明原因，方可推迟孩子们晚一年入学。这是对孩子《爱的教育》，绝对不是对学生害的问题。
自从国家对九年义务教育法实施以来，就是如此的严格执行。如此问题，就是当下的九年义务教育现状。我的一点浅见，同行们是否有共识？
我想，每对父母心里都有一个重要的时间表，那就是孩子的入学时间表。
父母心里的时间表，仅仅是父母的计算法。而每个孩子，都有他自己成长的时间表。就拿孩子出牙来说，有的孩子几个月就出牙，有的则晚些。我儿子那时候1岁半才陆陆续续出牙。我跟孩子妈为这个事没少着急上火，生怕有什么问题。偶尔有一天，我看到他两只小牙冒了出来，心里真是高兴极了。那时，我就知道，这是个自然过程，也就不再为长不长牙着急了。
初为人母或者初为人父，面对着一个新生的小生命，难免会紧张，还会因为一件小事着急。生怕自己的孩子落后了，或者担心自己的方法不对，期许和忧心总是萦绕心头。
可对于入学这件事而言，还需要慎重，不能因为害怕落后而焦虑，更不能匆匆地把毫无准备的孩子提前推进学校。
不要说你等不起，你可知道，孩子的心灵伤不起。
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0-6岁，应该是孩子最需要父母陪伴与呵护的年龄。可是很多的父母就是因为等不起心理，就一直拼命拉着孩子跑，美其名曰：一定要赢在起跑线。
“一定要趁早”这种思想，从孩子出生就已经显露无疑。有一个数据显示：妇产医院8月底做剖腹产的产妇比较多，因为按照教育部之前的规定，孩子必须够6岁才能上小学，而早几天做剖腹产，孩子就能早一年上学了。
事实上早一年上学，到底有多大用？早一年就能早成功？晚一年就难以有成就？
当然不是说不能早一点送孩子上学，只是，做决定时，先问问自己对孩子了解多少。
到此，以上就是小编对于点卡应用小班教案游戏的问题就介绍到这了，希望介绍关于点卡应用小班教案游戏的4点解答对大家有用。